-
Семинары
Самые распространенные в высших учебных заведениях четыре типа факультативных курсов: курсы, которые углубляют программный материал, который изучают на аудиторных занятиях; факультативы, ориентированные на практическое применение знаний; факультативы, имеющих межпредметный характер. Для повышения самостоятельности студентов в высших учебных заведениях используют несколько форм организации работы факультативов (Н. Смич, А. Топузов): 1) содержит вводный инструктаж преподавателя: как изучать…
-
Спецсеминары как формы организации обучения
Внедрения в высшем учебном заведении факультативов, спецкурсов и спецсеминаров способствует активности студентов в учебном процессе, стимулирует их к научному исследованию, к длительной самостоятельной работы над изучением определенной проблемы. Эти формы организации обучения повышают эффективность учебной деятельности студентов путем индивидуализации. Факультатив (франц. facultatif необязательный, от лат. facultas – возможность, способность) – учебный предмет, курс, который студенты вуза изучают по желанию с целью…
-
Типы семинарских занятий
■ Семинар-развернутая беседа. Этот тип семинарского занятия наиболее распространен, особенно на младших курсах. Его характерным признаком являются четко сформулированные вопросы, на которые студенты должны ответить в результате добросовестного и самостоятельного изучения соответствующего программного материала. При этом вопросы могут иметь и обратный характер — от студентов до преподавателя, ответы на которые может давать преподаватель или сами…
-
Семинар как форма организации обучения
Семинар – это форма организации учебного труда студентов. Он призван: • формировать у студентов педагогическое мировоззрение, устойчивый интерес к педагогической деятельности; • вооружать умениями: анализировать педагогические факты и явления, аргументированно отстаивать свои взгляды и убеждения; • выработать способность правильно реагировать на противоположные точки зрения; • развивать ценностные ориентации, положительные мотивы, установки на занятия учительским трудом.…
-
Время-деньги
Реалии требуют от людей все большей и большей динамичности, а современные технологии увеличивают мобильность и экономят не только время, но и средства. Предлагаем вашему вниманию ТОП — 5 преимуществ семинаров в форме вебинаров: Экономия времени и средств на дорогу, проживание и питание для спикера, что делает его более конкурентоспособным для приглашающих организаций. На эффективность обучения каждого…
-
Семинары и вебинары: плюсы и минусы
Противостояние между семинарами и вебинарами можно сравнить с извечной конкуренцией между блондинками и брюнетками: каждая имеет свои характерные особенности и “изюминки”, которые, впрочем, находят своих ценителей. Мы решили расставить все точки над “и” и выяснить ключевые отличия вебинаров от семинаров, их преимущества и недостатки. Кто есть кто: ключевое отличие вебинаров от семинаров Поэтому, прежде всего, предлагаю…
-
Преимущества семинаров
Надлежащим образом организован семинар предлагает участникам много информации в одном месте в сжатые сроки. Часто семинары состоят из нескольких ораторов, каждый из которых предоставляет информацию с другой стороны или с другой стороны. Люди, которые посещают семинары, могут учиться, а те, кто представляет себя на семинарах, зарабатывают, выставляя свои продукты или услуги. Знание Семинары могут быть…
-
Преимущества онлайн-обучения
Получение степени магистра онлайн может показаться сложным. Будущие студенты часто задаются вопросом: “Является ли опыт онлайн таким же, как в кампусе?и ”Будет ли формат соответствовать моему образу жизни?” Примерно 6,3 миллиона студентов в Соединенных Штатах в настоящее время обучаются хотя бы на одном онлайн-курсе, и это число растет благодаря гибкости и преимуществам виртуального обучения. Сегодняшняя рабочая сила движется…
-
Ячеистый бетон
Что такое ячеистый бетон? Ячеистый бетон — белый материал, используемый в строительстве. Его получают смесью воды, известняка, кварцевого песка и цемента, в которую на заключительном этапе смешивания вносят расширитель. Он вступает в реакцию со смесью, образуя пузырьки воздуха внутри теста. Он был изобретен и запатентован J.A. Ericsson в 1924 году. Эрикссон был шведским архитектором, который искал материал, который представлял бы те же строительные…
Вся информация, изложенная на сайте, носит сугубо рекомендательный характер и не является руководством к действию